орг момент сядет тот кто назовет

 

 

 

 

 

 

 

1. Орг. момент. Сядет тот, кто назовет предмет коричневого (желтого, красного и т.д.) цвета. 2. Сообщение темы занятия. Ребята, отгадайте загадки! Не забывайте, что спрашивать буду того, кто не кричит с места, а поднимает руку. Орг. момент: сейчас сядет тот, кто назовёт 2 признака зимы. Основная часть:Отгадайте, кто пришёл к нам сегодня в гости.Беседа об имени зайчика «Пушок» (постановка проблемы): почему мама зайчиха так назвала зайчонка? 1 Орг. момент: Сядет тот, кто назовет свое имя.2 КЛЕН: Красивый дикий, вырезной, Стоял он у дорожки, И лист е го был красноват, Как детские ладошки. 3. Игра : « НАЗОВИ ЛАСКОВО» Елка елочка, дуб дубок, клен кленок, береза березка.

Организационный момент и психологический настрой к уроку. Дорогие коллеги!Учитель спросит - надо встать, Когда позволит сесть- то сядь. Ты сиди за партой стройно И веди себяХудожник назвал свою картину «На севере диком». Как бы назвали её вы? Звучит музыка. орг. момент — это своеобразный «камертон» всей предстоящей деятельности.Сядет тот, кто назовет овощ ласково (образование существительного при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса). Ход. Орг. момент. -Сядет тот, кто назовёт положительное качество у человека. -Все эти качества мы должны в себе развивать и стремиться к лучшему. 2.

Новый материал. Орг. момент в стихах.doc. Открыть весь материал. Отблагодарите автора, поделитесь файлом в соцсетях перед просмотромЯ тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от вас не скрою Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. Орг. момент. Сядет тот, кто назовёт продукт питания.( Молоко, мясо, рыбы, сыр, картофель, лук,.) Беседа по теме. Ход занятия I. Орг. момент Сядет тот, кто назовёт название времён года. А сейчас какое время года? (Осень). Мелькающее слово показ названий месяцев Дети читают и называют (ноябрь, сентябрь, октябрь). Ход занятия: Орг. момент. Сядет тот, кто назовет диких животных.Дети открывают глаза и называют картинку, которой не стало.( не стало двух зайчат и т.д.) « 4 лишний» « Что изменилось?» Организационный момент. Садится тот, кто назовет слова, начинающиеся на гласный звук (У или А). II. Знакомство с новым материалом.I. Орг.момент. Садится тот, кто повторит цепочку слов. антенна-ива-панама, кит-хомяк-угол, ток-мак-тина Орг. момент. Л.: Сядет тот, кто назовет мне слова наоборот. Отъехать - подъехать вылетел - залетел Въехать - съехать взлетел - приземлился Выехать - заехать укатил - прикатил Улететь - прилететь уплыл - приплыл Л.: О чем так можно сказать? Оборудование: предметные и сюжетные картинки, схемы предлогов, индивидуальные карточки с заданием, план-алгоритм связного рассказа. Ход урока. I. Орг. момент. Слуховое восприятие. Сядет тот, кто назовет и. о. мамы и папы. Орг. момент. Сядет тот, кто назовет диких животных. Работа по теме.Дети открывают глаза и называют картинку, которой не стало.( не стало двух зайчат и т.д.) Читать тему: Организационные моменты в стихотворной форме на сайте Лекция. Орг. Сядет тот, у кого на столе красный листочек (зеленый, желтый). Назвать признаки осени. 1. Орг. момент. Сядет тот, кто назовет предмет коричневого (желтого, красного и т.д.) цвета. 2. Сообщение темы занятия. Ребята, отгадайте загадки! Не забывайте, что спрашивать буду того, кто не кричит с места, а поднимает руку. Предварительный просмотр: Варианты проведения организационных моментов на5.Дети садятся, называя овощи. 6.

Хлопнуть, если услышишь названия овощей.Дети определяют первый звук в названии картинки и садятся.( у меня этот Оргмомент на гласные звуки). Раздаточный материал : изображения птиц :скворец, ласточка, грач, лебедь, журавль. Орг. момент: Л о г о п е д . Сядет тот, кто назоветФизминутка: Птички летели, крыльями махали, на деревья сели, вместе отдыхали. Выполнение движений-подражаний по тексту стихотворения. Орг. момент: Сядет тот, кто назовет свою любимую игрушку. «Из чего сделана?» Машина из железа «Чего не стало?» Физминутка. «Назови ласково»: Расскажи о своей любимой игрушке: - Что это за игрушка? Организационный момент урока является важнейшей его частью. Потому что с него начинается любое занятие. Организационный момент необходим для того, чтобы ученики настроились на работу. 1. Орг. момент. Сядет тот, кто назовет предмет коричневого (желтого, красного и т. д.) цвета. 2. Сообщение темы занятия. Ребята, отгадайте загадки! Не забывайте, что спрашивать буду того, кто не кричит с места, а поднимает руку. Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, На меня все посмотрели. Как вы понимаете это? (Высказывания детей). Орг. момент. Создание «ситуации успеха». Начинается урок с притчи. Словарная работа: скоропортящиеся продукты, микробы, кишечная или туберкулёзная палочка. Ход занятия. Орг. момент. Сядет тот, кто назовёт продукт питания.( Молоко, мясо, рыбы, сыр, картофель, лук Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию подборку игровых организационно - развивающих моментов для начала занятий. Садится тот, кто повторит цепочку заданных слов. Садится тот, кто назовет лишний предмет («Четвертый лишний»). Раздаточный материал : изображения птиц :скворец, ласточка, грач, лебедь, журавль. Орг. момент: Л о г о п е д . Сядет тот, кто назовет время года.Что бывавет весной. Ход занятия 1.Орг. момент: Сядет тот, кто назовет свое имя по слогам с хлопками. На панно картинки с изображением инструментов: ножницы, лопаты, пилы) - Что нарисовано на картинках? 1. Орг. момент. Сядет тот, кто назовет предмет коричневого (желтого, красного и т.д.) цвета. 2. Сообщение темы занятия. Ребята, отгадайте загадки! Не забывайте, что спрашивать буду того, кто не кричит с места, а поднимает руку. Игра с мячом. (Называю слог и бросаю мяч, а вы возвращаете мяч и называете слово с этим слогом). 7. Работа с картинками.Оборудование: картинки с изображением продуктов и профессий, Незнайка, Буратино. Ход занятия. 1. Орг. момент: Сядет тот, кто скажет чего много. Орг. момент: — Сядет тот, кто назовет признаки осени.Орг. момент: - Сядет тот, кто ответит на мои вопросы: Какой сегодня день недели? Какое время года? Назовите фрукты, какие вы знаете? 7.Сядет тот, кто правильно назовёт «Какой сок из яблока , груши, вишни, сливы, абрикоса»Дети определяют первый звук в названии картинки и садятся.( у меня этот Оргмомент на гласные звуки) 5. «Скажи наоборот»: Сосна высокая, а рябина низкая. 1) Начало занятия в детском саду (оргмомент, приветствие). Цель этого этапа включение каждого дошкольника в деятельность, создание благоприятной атмосферы на занятии.Искала интересные орг. моменты для занятий и наткнулась на Ваш материал. 1 Орг. момент Сядет тот, кто назовёт cилуэты каких животных я показываю. (лиса, заяц, волк, медведь, лягушка, мышка). Ответы детей. Логопед : - Как вы думаете, из какой сказки эти животные? Раздаточный материал: прописи. Ход занятия. I. Орг. момент. Д/и «Сядет тот, кто назовет мне транспорт». II. Работа по теме занятия. Ход занятия: 1 Орг. момент - Сядет тот, кто назовёт один (любой) предмет одежды. 2 Пальчиковая гимнастика - Красивую одежду могут сшить только «умелые» руки. Работа над дикцией. Учит детей выполнять коллективную работу по рисованию портрета. ОРг. момент. Сядет тот, кто назовет признаки весны. Ход занятия. Сегодня наше занятие будет очень коротким. Сядет тот, кто назовёт своё имя ласково.1. Орг. момент. Логопед: Ребята, посмотрите какой интересный цветок расцвёл в горшке. (логопед берёт цветок с подоконника и предлагает рассмотреть его). Орг. момент. - Сядет тот, кто назовет картинку двумя словами: что это, и какое? (желтое солнце, зеленые листья, серое пальто, голубое небо, весенний цветок). Игра «Подбери признак». Воспитательные: воспитывать любовь к животным. Ход урока: Орг.момент. - Сядет тот, кто назовёт домашнее животное? - Какие животные называются домашними? Почему? Орг. момент: Сядет тот, кто назовет какую-нибудь зимующую птицу (не. повторяться). Беседа о животных: Логопед показывает картинки, а дети их называют (корова, лошадь, коза, овца, свинья, собака, кошка, курица, петух, индюк, гусь, утка). Ход занятия. 1. Оргмомент. «Сядет тот, у кого на ногах туфли (называются разновидности обуви)». 2. Введение в тему.Ход занятия. 1. Оргмомент. «Волшебные ворота». Через них можно пройти только тому, кто назовет какую-нибудь обувь. Ход занятия: I.Орг. момент. -Сядет тот, кто назовет слова, начинающиеся с буквы Е, Я, Ё. II.(Девочка и мальчик). - А как еще их можно назвать? (Ребята, дети, малыши). - Вы хотите с ними познакомиться? (да). I. Орг. момент. Сядет тот, кто назовёт слово, в котором первый звук согласный.4. Назовите картинки (портфель, альбом, пенал, бумага, папка). Как их можно назвать одним словом? (школьные принадлежности). Занятие начинается с организационного момента, его цель собрать внимание детей и подвести их к теме и цели занятия.Сядет тот, у кого на столе красный листочек (зеленый, желтый ) Назвать признаки осени. ХОД УРОКА 1. Орг. момент - Сядет тот, кто назовет круглые числа в порядке убывания. Вот книжки на столе, а вот тетрадки Не хочется играть сегодня в прятки И недосуг дуть на корабль бумажный Сегодня в классе у нас урок уж очень важный. Вы за парты дружно сели, На меня все посмотрели. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас Математика сейчас. С добрым утром Начат день. Первым делом Гоним лень. На уроке не зевать, А работать и считать! Орг.момент Корр.минутка - Сядет тот, кто назовет пословицу о труде Разгадывание темы Игра «Найди пару» (слайд 1) - Найдите следующим предметам пару из предметов с буквами. I.Орг. момент. Психологический настрой на урок. — Сядет тот, кто назовёт любую птицу.Улыбнитесь соседу по парте, улыбнитесь друг другу. (Учащиеся по цепочке называют птиц и садятся на своё место, улыбаются друг другу и учителю). Оргмомент в стихах. От улыбки лучше стал урок, От улыбки в школе ладится работа, Улыбнись, ведь ты же педагог.Орг. момент. Создание «ситуации успеха». Начинается урок с притчи. Однажды султан решил подвергнуть испытанию своих визирей. Орг.момент. Логопед: сядет тот кто назовет любую птицу. Игра «Что лишнее?» (развитие внимания, мышления). На доске выставлены картинки с изображением вороны, воробья, сороки, самолета. Подборка стихотворений для оргмоментов. 1. Прозвенел и смолк звонок.Когда он сесть позволит сядь. Ответить хочешь не шуми, А лучше руку подними. 13. Перемена, перемена, Можно бегать и играть, Но нельзя и забывать, Что когда звенит звонок, Он зовёт всех на урок.

Полезное:




© 2018.